Different does not mean absent

• A person may use speech, gestures, signs, pictures, typing or an AAC device.
• Speech ability can change with stress, fatigue or sensory overload.
• Behaviour may be an attempt to communicate pain, fear, confusion, refusal or a need for a break.

The environment matters

• Sound, light, touch, smell, movement or crowds may feel overwhelming.
• Some people seek extra movement, pressure or sensory input.
• A quieter space, headphones, predictable routines or movement breaks may help.

See the whole person

Autistic people may have strong memory, honesty, attention to detail, deep interests, creativity or distinctive problem-solving skills. Strengths and difficulties can exist together.

When you are concerned

If you are concerned about a child’s development, communication, eating, sleep, pain, safety or behaviour, speak with a pediatrician or qualified developmental professional. Assessment must be individual and professional.

Farklı olmak, iletişimin olmadığı anlamına gelmez

• Kişi konuşma, jest, işaret, resim, yazı veya AAC cihazı kullanabilir.
• Konuşma becerisi stres, yorgunluk veya duyusal yüklenmeyle değişebilir.
• Davranış; ağrı, korku, kafa karışıklığı, reddetme veya mola ihtiyacını anlatma çabası olabilir.

Çevre önemlidir

• Ses, ışık, dokunma, koku, hareket veya kalabalık bunaltıcı gelebilir.
• Bazı kişiler daha fazla hareket, basınç veya duyusal girdi arayabilir.
• Daha sessiz bir alan, kulaklık, öngörülebilir rutin veya hareket molası yardımcı olabilir.

Kişiyi bir bütün olarak görün

Otistik bireylerde güçlü hafıza, dürüstlük, ayrıntılara dikkat, derin ilgi alanları, yaratıcılık veya farklı problem çözme becerileri bulunabilir. Güçlü ve zorlayıcı yönler birlikte olabilir.

Endişeniz olduğunda

Çocuğun gelişimi, iletişimi, yeme, uyku, ağrı, güvenlik veya davranışları hakkında endişeniz varsa çocuk doktoru ya da nitelikli bir gelişim uzmanıyla görüşün. Değerlendirme bireysel ve profesyonel olmalıdır.